Английский язык 9 класс 2 четверть: цели обучения и КСП
Цели обучения 2 четверти по предмету «Английский язык», 9 класс — дословно из типовой учебной программы, утверждённой приказом №399 (редакция от 01.09.2025). По любому разделу можно составить КСП за 5 минут: отмечаете цели, пишете тему — готовый Word по форме Приложения 4 приказа №130. Первый план бесплатно.
Планета и Земля и наше место на ней
- 9.1.3.1 уважать различные точки зрения
- 9.1.6.1 организовывать и понятно представлять информацию в форме, понятной для других
- 9.1.9.1 использовать воображение для выражения своих мыслей, идей, переживаний и чувств
- 9.2.3.1 без поддержки большинство деталей аргументов в продолжительной беседе по широкому кругу общих и учебных тем
- 9.2.5.1 определить мнение говорящего (-их) в продолжительной беседе на общие и учебные темы
- 9.2.6.1 определить смысл из контекста продолжительной беседы на разные общие и учебные темы
- 9.2.7.1 определять характерные черты на уровне слова, предложения и текста большинства устных жанров
- 9.2.8.1 начать определять несоответствия в приводимых аргументам в продолжительной беседе на некоторые общие и учебные темы
- 9.3.2.1 задавать сложные вопросы, чтобы получить информацию в рамках общих и учебных тем
- 9.3.6.1 комментировать с определенной степенью гибкости то, что сказали другие на уровне предложения или рассуждения во время парной, групповой и работы всем классом
- 9.3.7.1 использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках неограниченных общих и учебных тем
- 9.3.8.1 пересказывать более длинные истории и события на большинство общих и учебных тем
- 9.4.3.1 понимать детали аргумента в длинных текстах в рамках различных знакомых общих и учебных тем
- 9.4.4.1 читать длинные тексты художественной и нехудожественной литературы в рамках знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем
- 9.4.5.1 определять смысл из контекста в длинных текстах в рамках большинства знакомых общих и учебных тем
- 9.4.6.1 определять отношение или мнение автора в длинных текстах в рамках большинства общих и учебных тем
- 9.4.7.1 определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках любых написанных жанров
- 9.4.9.1 определять несоответствия в приводимых аргументах в длинных текстах на различные общие и учебные темы
- 9.5.1.1 планировать, писать, править и вычитывать работы без поддержки на уровне текста на общие и учебные темы
- 9.5.2.1 писать самостоятельно о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на знакомые общие и учебные темы
- 9.5.3.1 писать с умеренной грамматической грамотностью на знакомые общие и учебные темы
- 9.5.5.1 использовать с поддержкой аргументы, подкрепляя примерами и обоснованием на неограниченные знакомые общие и учебные темы
- 9.5.6.1 писать связные тексты на общие знакомые и учебные темы, используя различные слова связки
- 9.5.8.1 писать правильно часто используемые слова на неограниченные знакомые общие и учебные темы
- 9.6.1.1 использовать разные абстрактные составные существительные и сложные именные группы по знакомым общим и учебным темам, а также незнакомым темам
- 9.6.3.1 использовать различные сложные прилагательные и обычные прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные по знакомым общим и учебным темам
- 9.6.4.1 использовать определяющие слова и предопределяющие на знакомые общие и учебные темы
- 9.6.7.1 использовать разнообразие простых совершенных форм, включая некоторые пассивные формы, включая обстоятельство времени на ряд знакомых общих и учебных тем
- 9.6.8.1 использовать разнообразные формы будущего времени, в том числе некоторые пассивы, для ряда знакомых общих и учебных тем
- 9.6.13.1 использовать различные модальные формы для различных функций и ограниченного числа модальных форм прошлого времени, включая should / shouldn’t have чтобы выразить сожаление и критику на знакомые и общие учебные темы
Составить КСП по этому разделу
Благотворительность и конфликт
- 9.1.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах
- 9.1.2.1 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения обратной связи одноклассникам
- 9.1.3.1 уважать различные точки зрения
- 9.1.4.1 оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь от других учащихся
- 9.1.5.1 использовать обратную связь для постановки персональных целей обучения
- 9.1.6.1 организовывать и понятно представлять информацию в форме, понятной для других
- 9.1.8.1 развивать межкультурное понимание через чтение и обсуждение
- 9.1.9.1 использовать воображение для выражения своих мыслей, идей, переживаний и чувств
- 9.1.10.1 использовать устную или письменную речь для проведения анализа и изучения широкого спектра мнений и взглядов на мир
- 9.2.1.1 планировать, писать, править и вычитывать работы без поддержки на уровне текста на общие и учебные темы
- 9.2.2.1 писать самостоятельно о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на знакомые общие и учебные темы
- 9.2.3.1 писать с умеренной грамматической грамотностью на знакомые общие и учебные темы
- 9.2.5.1 использовать с поддержкой аргументы, подкрепляя примерами и обоснованием на неограниченные знакомые общие и учебные темы
- 9.2.6.1 связные тексты на общие знакомые и учебные темы, используя различные слова связки
- 9.2.7.1 независимо соответствующий формат на уровне текста неограниченных письменных жанров на общие и учебные темы
- 9.3.1.1 использовать формальные и неформальные регистры в разговоре на общие и учебные темы
- 9.3.2.1 задавать сложные вопросы, чтобы получить информацию в рамках общих и учебных тем
- 9.3.3.1 объясняет и обосновывает свою точку зрения на общие и учебные темы
- 9.3.5.1 взаимодействовать с одноклассниками для сотрудничества, обсуждения, согласования, планирования, и расставления приоритетов с целью выполнения учебных задач
- 9.3.6.1 комментировать с определенной степенью гибкости то, что сказали другие на уровне предложения или рассуждения во время парной, групповой и работы всем классом
- 9.3.7.1 использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках неограниченных общих и учебных тем
- 9.4.1.1 понимать основные моменты в длинных текстах большинства незнакомых общих и учебных тем
- 9.4.2.1 понимать специфичную информацию и детали в текстах в рамках знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты
- 9.4.3.1 понимать детали аргумента в длинных текстах в рамках различных знакомых общих и учебных тем
- 9.4.4.1 читать длинные тексты художественной и нехудожественной литературы в рамках знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем
- 9.4.6.1 определять отношение или мнение автора в длинных текстах в рамках большинства общих и учебных тем
- 9.4.7.1 определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках любых написанных жанров
- 9.4.8.1 использовать большинство знакомых и незнакомых бумажных и цифровых ресурсов для проверки значения и расширения понимания
- 9.5.7.1 использовать независимо соответствующий формат на уровне текста неограниченных письменных жанров на общие и учебные темы
- 9.5.3.1 писать с умеренной грамматической грамотностью на знакомые общие и учебные темы
- 9.5.1.1 планировать, писать, править и вычитывать работы без поддержки на уровне текста на общие и учебные темы
- 9.5.4.1 использовать с минимальной поддержкой соответствующий стиль и регистр в разнообразных письменных жанрах на общие и учебные темы
- 9.5.6.1 писать связные тексты на общие знакомые и учебные темы, используя различные слова связки
- 9.5.8.1 писать правильно часто используемые слова на неограниченные знакомые общие и учебные темы
- 9.5.9.1 использовать знаки препинания в письменных работах на уровне текста грамотно на знакомые общие и учебные темы
- 9.6.1.1 разные абстрактные составные существительные и сложные именные группы по знакомым общим и учебным темам, а также незнакомым темам
- 9.6.5.1 использовать разные типы вопросов на знакомые общие и учебные темы
- 9.6.6.1 использовать относительные, демонстративные, неопределенные и количественные местоимения и большое количество рефлексивных местоимений для многих знакомых общих и учебных тем
- 9.6.7.1 использовать разнообразие простых совершенных форм, включая некоторые пассивные формы, включая обстоятельство времени на ряд знакомых общих и учебных тем
- 9.6.8.1 использовать разнообразные формы будущего времени, в том числе некоторые пассивы, для ряда знакомых общих и учебных тем
- 9.6.9.1 использовать надлежащим образом повышенное разнообразие активных и пассивных простых настоящих и прошлых форм и прошлых совершенных простых форм в повествовании и косвенной речи на ряд знакомых общих и учебных тем
- 9.6.10.1 использовать формы настоящего непрерывного времени и прошлых непрерывных форм, в том числе непрерывное растущее разнообразие пассивных форм , для ряда знакомых общих и учебных тем
- 9.6.17.1 использовать if / if only в третьей логической структуре, использовать относительные придаточные предложения, включая со словом which
Другие предметы, 9 класс: Русский язык · Русская литература · Казахский язык и литература · Алгебра · Геометрия · Информатика · Физика · Химия · Биология · География · История Казахстана · Всемирная история · Основы права