Английский язык 5 класс 2 четверть: цели обучения и КСП

Ценности

• 5.1.2.1 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения обратной связи одноклассникам
• 5.1.5.1 использовать обратную связь для постановки персональных целей обучения
• 5.1.6.1 организовывать и понятно представлять информацию в форме, понятной для других
• 5.1.9.1 использовать воображение для выражения своих мыслей, идей, переживаний и чувств
• 5.2.1.1 понимать с поддержкой последовательность команд в классе
• 5.2.2.1 понимать простые вопросы, о предоставлении личной информации
• 5.2.8.1 понимать с поддержкой рассказы, в том числе продолжительную беседу на некоторые общие и учебные темы
• 5.2.6.1 определить с поддержкой смысл из контекста короткой беседы на некоторые общие и учебные темы
• 5.3.3.1 высказывать мнение на уровне предложения в рамках некоторых общих и учебных тем
• 5.3.4.1 отвечать с некоторой гибкостью на уровне предложения на неожиданные комментарии в рамках различных общих и учебных тем
• 5.3.5.1 пробовать взаимодействовать на базовом уровне обмена информацией в рамках различных общих и учебных тем
• 5.3.6.1 излагать мысли четко и ясно на уровне предложения во время парной, групповой и работы всем классом
• 5.3.7.1 использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках некоторых общих тем
• 5.4.1.1 понимать основные моменты в некоторых коротких простых текстов по общим и учебным темам
• 5.4.2.1 понимать с незначительной поддержкой специфичную информацию и детали в коротких, простых текстах в рамках некоторых общих и учебных тем
• 5.4.3.1 понимать детали аргумента в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем
• 5.4.6.1 определять отношение или мнение автора в коротких текстах на некоторые общие и учебные темы
• 5.5.1.1 планировать, писать, править и вычитывать работы на уровне текста на некоторые общие и учебные темы
• 5.5.4.1 писать с поддержкой последовательность длинных предложений в абзац для передачи личной информации
• 5.5.3.1 писать с поддержкой фактические данные на уровне текста описывая людей, места и объекты
• 5.5.5.1 связывать предложения при помощи базовых слов связок без поддержки
• 5.5.7.1 использовать с некоторой поддержкой соответствующий формат на уровне текста некоторых письменных жанров на знакомые общие и некоторые учебные темы
• 5.5.8.1 писать правильно часто используемые слова на некоторые общие темы
• 5.6.1.1 использовать соответствующие исчисляемые и неисчисляемые существительные, в том числе общие фразы, описывающие время и место, на некоторые знакомые общие и учебные темы
• 5.6.2.1 использовать many, much, a lot of, a few в ограниченном спектре знакомых общих и учебных тем
• 5.6.3.1 использовать прилагательные, в том числе притяжательные прилагательные, при описании предметов на общие и некоторые учебные темы, использовать простые односложные и двусложные прилагательные (в сравнительной и превосходной степени) для сравнения
• 5.6.5.1 использовать вопросы, в том числе вопросы с whose, how often, how long в расширенном спектре знакомых общих и учебных тем
• 5.6.6.1 использовать основные личные и демонстративные местоимения и количественные местоимения some, any, something, nothing, anything для некоторых знакомых общих и учебных тем
• 5.6.7.1 использовать простые совершенные формы простых глаголов, чтобы выразить то, что произошло [неопределенное время] по ограниченному кругу знакомых и общих учебных тем
• 5.6.13.1 использовать might, may, could чтобы выразить возможность на некоторые знакомые и общие учебные темы
• 5.6.16.1 использовать союзы so, if, when, where, before, after для связи частей предложений в небольших текстах в ограниченном спектре знакомых общих и учебных тем
• 5.6.17.1 использовать придаточные с when для описания простых настоящих и прошлых действий на личные и знакомые темы

Составить КСП по этому разделу

Мир работы

• 5.1.2.1 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения обратной связи одноклассникам
• 5.1.4.1 оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь от других учащихся
• 5.1.7.1 вырабатывать и подкреплять последовательный аргумент в устной и письменной речи
• 5.1.8.1 развивать межкультурное понимание через чтение и обсуждение
• 5.2.1.1 понимать с поддержкой последовательность команд в классе
• 5.2.5.1 понимать с поддержкой большую часть специфичной информации и деталей в короткой беседе на разнообразные учебные темы
• 5.2.6.1 определить с поддержкой смысл из контекста короткой беседы на некоторые общие и учебные темы
• 5.2.7.1 определить мнение говорящего (-их) в простом, разговоре с поддержкой на некоторые общие и учебные темы
• 5.3.2.1 задавать простые вопросы, чтобы получить информацию в рамках некоторых общих тем
• 5.3.3.1 высказывать мнение на уровне предложения в рамках некоторых общих и учебных тем
• 5.3.4.1 отвечать с некоторой гибкостью на уровне предложения на неожиданные комментарии в рамках различных общих и учебных тем
• 5.3.6.1 излагать мысли четко и ясно на уровне предложения во время парной, групповой и работы всем классом
• 5.3.7.1 использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках некоторых общих тем
• 5.4.4.1 читать с незначительной поддержкой некоторые короткие тексты художественной и нехудожественной литературы
• 5.4.5.1 определять смысл из контекста в коротких текстах в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем
• 5.4.6.1 определять отношение или мнение автора в коротких текстах на некоторые общие и учебные темы
• 5.4.7.1 определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках некоторых написанных жанров
• 5.5.3.1 писать с поддержкой фактические данные на уровне текста описывая людей, места и объекты
• 5.5.6.1 объединять предложения логически в абзац, с некоторой поддержкой, используя базовые слова связки на некоторые знакомые общие темы
• 5.5.7.1 использовать с некоторой поддержкой соответствующий формат на уровне текста некоторых письменных жанров на знакомые общие и некоторые учебные темы
• 5.5.8.1 писать правильно часто используемые слова на некоторые общие темы
• 5.5.9.1 использовать знаки препинания в письменных работах с умеренной грамотностью на уровне текста на некоторые знакомые общие темы
• 5.6.1.1 использовать соответствующие исчисляемые и неисчисляемые существительные, в том числе общие фразы, описывающие время и место, на некоторые знакомые общие и учебные темы
• 5.6.2.1 использовать many, much, a lot of, a few в ограниченном спектре знакомых общих и учебных тем
• 5.6.6.1 использовать основные личные и демонстративные местоимения и количественные местоимения some, any, something, nothing, anything для некоторых знакомых общих и учебных тем
• 5.6.9.1 использовать простое настоящее и простое прошлое, правильные и неправильные формы для описания процедур, привычек и состояния на ограниченный круг знакомых и общих учебных тем
• 5.6.10.1 использовать формы настоящего продолжительного времени с настоящим и будущим значением по ограниченному кругу знакомых и общих учебных тем
• 5.6.14.1 использовать предлоги, чтобы говорить о времени и месте использовать предлоги чтобы описывать вещи обозначить тему, использовать предлоги направления движения to, into, out of, from, towards на некоторые знакомые и общие учебные темы
• 5.6.16.1 использовать союзы so, if, when, where, before, after для связи частей предложений в небольших текстах в ограниченном спектре знакомых общих и учебных тем
• 5.6.17.1 использовать придаточные с when для описания простых настоящих и прошлых действий на личные и знакомые темы

Составить КСП по этому разделу